Por ejemplo, la UNESCO le atribuye gran importancia y pertinencia a las investigaciones educacionales que revelan la necesidad del cuidado y conservación del medio ambiente local, como condición básica para la supervivencia de la especie humana en el planeta Tierra. Las relaciones sociales del hombre se han producido en su interrelación con el medio ambiente del cual, además, forma parte. Su acción sobre la naturaleza tiene impactos a corto, mediano y largo plazo. Muchos de ellos tienen consecuencias irreversibles para la propia supervivencia humana. De ahí la importancia de que en las escuelas se aborde la formación ambientalista.
En Báguanos no siempre se dieron las condiciones óptimas para que con el objetivo de jerarquizar las actuaciones ambientalistas. Entre 1918 y 1958, no se tuvieron en cuenta en las escuelas tales prioridades como indicadores de calidad humana. Este contexto resulta lógico por las condiciones del capitalismo imperante en Báguanos en ese periodo y los escasos maestros en el batey azucarero. Asimismo, muchos niños en edad escolar no asistían a las escuelas para poder trabajar y ayudar a la familia. No obstante, en entrevistas realizadas, hay referencias de que algunos maestros de iglesias defendieron el vínculo del hombre con la naturaleza. Después del triunfo de la Revolución hasta la actualidad el panorama se tornó diferente.
Se erradicaron tales males y se consolidó la masificación de la educación para que la enseñanza fuera accesible para todos. Paulatinamente aumentaron los maestros y profesores con calificación profesional para dirigir científicamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Crecieron las instituciones educativas y en los planes de estudios se puntualizaron los contenidos ambientales energéticos. Para la etapa del 2005-2013, se produjeron muchos estudios de licenciaturas y maestrías que abordaron el tratamiento de los contenidos pedagógicos con potencialidades ambientales-energéticas.
En estos 60 años de Revolución, hay muchas evidencias que demuestran el salto cualitativo del desarrollo de la educación ambiental-energética en Báguanos, desde el abordaje de la escuela hacia la sociedad, como expresión de la identidad del baguanense y recurso para la vida. Destacan las actividades que se realizan desde el 2003 en la Biblioteca Municipal “Enrique Hart Dávalos”, a través del concurso Salvemos Nuestro Planeta, con amplía participación de niños, adolescentes y jóvenes desde diferentes manifestaciones artísticas.
Desde el 2011 hasta el 2016, la Asociación de Pedagogos de Cuba (APC), en vínculo con el Ministerio de Educación y el Ministerio de Educación Superior, desarrolló el Proyecto Educativo Ambiental-Energético. Su pretensión fue sensibilizar a los ciudadanos baguanense por el cuidado del medio ambiente. En él se superaron más de 700 profesionales; se publicaron más de 40 ponencias en eventos provinciales, nacionales e internacionales y se lograron 8 publicaciones en revistas indexadas del grupo III y IV.
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